Новая версия
Старая версия
Рассмотрим ответы на Вопросы к практикуму к главе 4 из учебника по информатике для 7 класса Босовой
1. Найдите в Интернете информацию о новых товарах или услугах и подготовьте сообщение. Объясните, какие приемы в условиях конкуренции используют производители для привлечения потребителей. Есть ли преимущества у рекламной информации в интернете?
2. Подготовьте и проведите в классе дискуссию на тему «Свобода экономического выбора: плюсы и минусы». Варианты вопросов для обсуждения в учебнике. По результатам обсуждения заполните схему на доске.
3. Установите соответствие (запиши в тетради) между различными видами экономической деятельности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
4. Дополните в тетради содержание таблицы.
5. Обсудите в классе достоинства и недостатки основных типов экономических систем.
6. Занятие бизнесом становится всё более привлекательным для значительной части молодых россиян, особенно 20-25-летних. В ответ на вопрос социологов «Что вас привлекает в предпринимательской деятельности?» были получены данные, представленные в таблице. Обсудите в классе содержание таблицы и, опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы о потребностях и мотивах участия молодежи в предпринимательской деятельности. Дайте оценку привлекательности этой деятельности для вас и перспектив участия в ней.
«7. Гражданин Петров решил организовать ферму по выращиванию бычков. Он зарегистрировал своё предприятие и составил бизнес-план. Арендовал землю для строительства фермы, а также сельскохозяйственные угодья для выгула скота и заготовки сена. Предстояло закупить стройматериалы, оборудование для ухода за бычками, сельскохозяйственную технику. Для организации производственной деятельности были привлечены наемные работники: бухгалтер, ветеринар, работники по уходу за животными, специалист по закупке и реализации продукции фермы.
Какие факторы производства использовал предприниматель для организации своего дела? Впишите (в тетради) их примеры в соответствующую строку таблицы.»
8. Современная экономика большинства стран является смешанной. Сравните экономическую роль государства и рынка в управлении экономикой. Впишите (в тетради) перечисленные экономические проблемы в соответствующую графу таблицы.
9. Поработайте в классе над проектом «Экономические проблемы развития нашего региона». Сформулируйте вопросы, которые могут быть включены в исследование; подумайте над источниками и материалами, формой представления результатов проектной деятельности.
10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущены слова (см. учебник). Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить, и запишите его в тетрадь (слова даны в И.п.; их в списке больше, чем необходимо выбрать).
11. Впишите (в тетради) в свободные столбцы таблицы различные виды страхования для отдельных категорий населения, оценив их наиболее вероятные финансовые риски.
12. Разработайте буклет-памятку (можно иллюстрированный) на тему «Как безопасно пользоваться банковской картой».
1. Найдите в Интернете информацию о новых товарах или услугах и подготовьте сообщение. Объясните, какие приемы в условиях конкуренции используют производители для привлечения потребителей. Есть ли преимущества у рекламной информации в интернете?
2. Подготовьте и проведите в классе дискуссию на тему «Свобода экономического выбора: плюсы и минусы». Варианты вопросов для обсуждения в учебнике. По результатам обсуждения заполните схему на доске.
3. Установите соответствие (запиши в тетради) между различными видами экономической деятельности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
4. Дополните в тетради содержание таблицы.
5. Обсудите в классе достоинства и недостатки основных типов экономических систем.
6. Занятие бизнесом становится всё более привлекательным для значительной части молодых россиян, особенно 20-25-летних. В ответ на вопрос социологов «Что вас привлекает в предпринимательской деятельности?» были получены данные, представленные в таблице. Обсудите в классе содержание таблицы и, опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы о потребностях и мотивах участия молодежи в предпринимательской деятельности. Дайте оценку привлекательности этой деятельности для вас и перспектив участия в ней.
«7. Гражданин Петров решил организовать ферму по выращиванию бычков. Он зарегистрировал своё предприятие и составил бизнес-план. Арендовал землю для строительства фермы, а также сельскохозяйственные угодья для выгула скота и заготовки сена. Предстояло закупить стройматериалы, оборудование для ухода за бычками, сельскохозяйственную технику. Для организации производственной деятельности были привлечены наемные работники: бухгалтер, ветеринар, работники по уходу за животными, специалист по закупке и реализации продукции фермы.
Какие факторы производства использовал предприниматель для организации своего дела? Впишите (в тетради) их примеры в соответствующую строку таблицы.»
8. Современная экономика большинства стран является смешанной. Сравните экономическую роль государства и рынка в управлении экономикой. Впишите (в тетради) перечисленные экономические проблемы в соответствующую графу таблицы.
9. Поработайте в классе над проектом «Экономические проблемы развития нашего региона». Сформулируйте вопросы, которые могут быть включены в исследование; подумайте над источниками и материалами, формой представления результатов проектной деятельности.
10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущены слова (см. учебник). Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить, и запишите его в тетрадь (слова даны в И.п.; их в списке больше, чем необходимо выбрать).
11. Впишите (в тетради) в свободные столбцы таблицы различные виды страхования для отдельных категорий населения, оценив их наиболее вероятные финансовые риски.
12. Разработайте буклет-памятку (можно иллюстрированный) на тему «Как безопасно пользоваться банковской картой».
Выберите параграф
Вопросы для повторения после главы
Практикум к главе
Готовимся к экзамену после главы
Старая версия
Выберите страницу
Параграф 1
Параграф 1
Параграф 2
Параграф 3
Параграф 4
Параграф 5
Выводы к Главе 1/Практикум
Параграф 6
Параграф 7
Параграф 8
Параграф 9
Параграф 10
Параграф 11
Параграф 12
Выводы к Главе 2/Практикум
Параграф 13
Параграф 14
Параграф 15
Параграф 16
Выводы к Главе 3/Практикум
Параграф 17
Параграф 18
Параграф 19
Параграф 20
Параграф 21
Параграф 22
Параграф 23
Параграф 24
Параграф 25
Параграф 26
Параграф 27
Параграф 28
Выводы к Главе 4/Практикум