1. В §22 «Предпринимательская деятельность» есть две рубрики. Одна называется «Мнения», другая ‒ «Факты». Проанализируйте содержащуюся в них информацию. Можно ли поспорить с приведенными суждениями, привести другие точки зрения по рассматриваемому вопросу? С учетом вашего ответа сформулируйте, в чем состоит основное различие между фактом и мнением.
2. Изучите информацию рубрик «Факты» в §24 «Инфляция и семейная экономика». Подумайте, какие мнения могут быть высказаны в связи с названными фактами.
3. Какие из указанных ниже положений следует отнести к фактам, а какие ‒ к мнениям?
«4. Прочитайте текст, каждое предложение которого отмечено буквой.
Определите, какое(ие) положение(я) текста:
отражает(ют) факты
выражает(ют) мнения
Укажите в таблице цифру, обозначающую характер каждого из положений.»
1. Перечитайте раздел «Потребности и ресурсы» §18. Сформулируйте на его основе определение понятия «ограниченность ресурсов». Составьте собственные суждения (предложения): а) о потребностях людей; б) о роли экономики в удовлетворении потребностей; в) о проблеме ограниченности ресурсов в экономике.
2. Перечитайте высказывание, представленное в рубрике «Говорят мудрые» в §23 «Роль государства в экономике». Какие идеи учебного текста иллюстрирует данное суждение?
3. Выберите верные суждения.
4. Используя содержание раздела «Рынок и условия его функционирования» §20, проанализируйте высказывание Л. Эрхарда «Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния ‒ конкуренция». Какую идею высказывает автор? В чем можно с ним согласится, а в чем нет?
5. Перечитайте раздел «Роль предпринимательства в экономике» в §22. Ознакомьтесь с представленными ниже суждениями. Выделите те, которые, на ваш взгляд, являются верными.
6. Верны ли следующие суждения о разделении труда?
7. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
1. Открывающийся салон сотовой связи объявляет условия конкурса на вакантное место главного менеджера. Это пример функционирования рынка 1) товаров и услуг; 2) капитала; 3) труда; 4) информации.
2. Конкуренция производителей в рыночной экономике 1) приводит к снижению производительности труда; 2) уравновешивает спрос и предложение; 3) усиливает вмешательство государства в экономику; 4) стимулирует увеличение затрат производства.
3. Российское правительство оказывает денежную помощь детям, находящимся в тяжелом экономическом положении (безработным, нетрудоспособным), выплачивая им социальные пособия. Это вид экономической деятельности в сфере 1) обмена; 2) потребления; 3) производства; 4) распределения.
5. Регулируя объемы производства, государство принимает планы, обязательные для производителей. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономическая система страны является командно-административной?
6. Что является условием повышения производительности труда работника?
7. Какие экономические проблемы требуют вмешательства государства в условиях рыночной экономики?
1. На основе текста §19 «Главные вопросы экономики» заполните в тетради таблицу (запишите номера, под которыми указаны характеристики, в соответствующий столбец).
2. В нижеприведенном списке указаны черты сходства и различия в регулировании государством деятельности производителей в условиях рыночной и командной экономических систем. Выберите порядковые номера черт сходства и черт различия.
3. Прочитайте содержащиеся в §21 «Производство ‒ основа экономики» характеристики каждого из четырех факторов производства. Продолжи перечни.
4. Перечитайте текст раздела «Спрос и предложение на рынке» §20, характеризующий факторы спроса и предложения. Продолжи перечни.
5. Установите соответствие между основными статьями государственного бюджета и их содержанием: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры.
6. В §23 «Роль государства в экономике» называются два вида налогов. Проиллюстрируйте каждый из них своими примерами.
7. Установите соответствие между объектами и формами собственности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры.
1. В §23 «Роль государства в экономике» называются два вида налогов. Проиллюстрируйте каждый из них своими примерами.
2. Выберите из нижеприведенного перечня примеры, иллюстрирующие факторы производства.
3. В §25 «Банковские услуги» называют различные формы дистанционного банковского обслуживания. Проиллюстрируйте каждую примером.
4. Подберите свои примеры, которыми можно проиллюстрировать важные положения §26 «Страховые услуги».
5. Назовите любые три задачи Российского правительства по развитию рыночных отношений в современной экономике и проиллюстрируйте каждую примером.
6. Что из перечисленного служит примером экономической самостоятельности производителя?
1. В §22 «Предпринимательская деятельность» в рубрике «Факты» приведены данные об изменении с годами численности предприятий государственной и частной форм собственности. Составьте в тетради диаграммы, отражающие эти изменения. Используя обществоведческие и экономические знания, укажите те факторы, которые оказали наибольшее влияние на изменение этих показателей.
2. Выберите из перечисленных ниже выводов те, которые можно сделать на основе диаграмм, составленных по заданию 1.
3. Анализируя и обобщая данные об изменениях численности предприятий разных форм собственности, группа журналистов сделал ряд предположений. Какие из них непосредственно вытекают из приведенных в учебнике фактов?
1. Восьмиклассники получили задание составить развернутый план раздела «Потребности и ресурсы» §18 «Экономика и ее роль в жизни общества». Нужно было выделить не менее трех пунктов и два из них конкретизировать в подпунктах. Планы у учащихся получились разные. Рассмотрите их. Перечитайте указанный раздел параграфа и ответьте, какой из вариантов плана более полно и логично отражает его содержание. Поясните свой ответ.
2. Прочитайте §27 «Рынок труда и безработица» и составьте его план. Он должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
3. Составьте план документа, входящего в §20 «Рыночная экономика». Сформулируйте название плана, его пункты и возможные подпункты. Задание выполните в тетради, используя в качестве образца приведенную ниже форму.
4. Прочитайте раздел «Главный источник экономических благ» §21. Заполните пропуски в плане. Задание выполните в тетради, используя в качестве образца приведенную форму.
Параграф 1