Новая версия
Старая версия
Рассмотрим ответы на Вопросы к параграфу 2 из учебника по информатике для 7 класса Босовой
Что такое экологический кризис? Какие природные ресурсы относятся к исчерпаемым? Каким должно быть отношение человека к природе?
Будут ли изменяться природные свойства человека в отдаленном будущем?
А какова ваша точка зрения по вопросу о месте человека на «лестнице живых существ», по проблеме эволюции, ее прогрессивной направленности?
1. Каковы основные значения понятия «природа»?
2. В чём выражается природное единство мира?
3. Какова роль природы в жизни человека и общества?
4. Как, по мысли Вернадского, связаны биосфера и ноосфера?
5. Какие возможности открыл перед человечеством разум?
6. В чём проявляется неразумность отношения человека к природе?
1. Покажите на известных вам примерах влияние природных условий на хозяйственную деятельность людей. Усиливается или ослабевает эта связь? Объясните почему.
2. Что в рассказе Р. Брэдбери «И грянул гром» можно отнести к чистой фантастике, а в чём автор показал себя как реалист?
«3. Бактерии могут жить в таких местах и при таких температурах, которых человеку не выдержать. Они существуют миллиарды лет. Морские черепахи, имеющие мозг с горошину, появились на Земле гораздо раньше людей и пережили многие природные катастрофы, уничтожившие более «разумные» виды. Человечество, возникнув по меркам биологической эволюции сравнительно недавно, уже поставило своё существование под угрозу.
Подумайте, можно ли на основе этих фактов сделать вывод о незначительной роли интеллекта в сохранении вида. Свой ответ обоснуйте.»
4. Заполни (в тетради) таблицу «Человек ‒ венец природы».
5. В чём разница освещения взаимоотношений человека и природы в курсах «Обществознание» и «География»?
Что такое экологический кризис? Какие природные ресурсы относятся к исчерпаемым? Каким должно быть отношение человека к природе?
Будут ли изменяться природные свойства человека в отдаленном будущем?
А какова ваша точка зрения по вопросу о месте человека на «лестнице живых существ», по проблеме эволюции, ее прогрессивной направленности?
1. Каковы основные значения понятия «природа»?
2. В чём выражается природное единство мира?
3. Какова роль природы в жизни человека и общества?
4. Как, по мысли Вернадского, связаны биосфера и ноосфера?
5. Какие возможности открыл перед человечеством разум?
6. В чём проявляется неразумность отношения человека к природе?
1. Покажите на известных вам примерах влияние природных условий на хозяйственную деятельность людей. Усиливается или ослабевает эта связь? Объясните почему.
2. Что в рассказе Р. Брэдбери «И грянул гром» можно отнести к чистой фантастике, а в чём автор показал себя как реалист?
«3. Бактерии могут жить в таких местах и при таких температурах, которых человеку не выдержать. Они существуют миллиарды лет. Морские черепахи, имеющие мозг с горошину, появились на Земле гораздо раньше людей и пережили многие природные катастрофы, уничтожившие более «разумные» виды. Человечество, возникнув по меркам биологической эволюции сравнительно недавно, уже поставило своё существование под угрозу.
Подумайте, можно ли на основе этих фактов сделать вывод о незначительной роли интеллекта в сохранении вида. Свой ответ обоснуйте.»
4. Заполни (в тетради) таблицу «Человек ‒ венец природы».
5. В чём разница освещения взаимоотношений человека и природы в курсах «Обществознание» и «География»?
Выберите параграф
Вопросы для повторения после главы
Практикум к главе
Готовимся к экзамену после главы
Старая версия
Выберите страницу
Параграф 1
Параграф 1
Параграф 2
Параграф 3
Параграф 4
Параграф 5
Выводы к Главе 1/Практикум
Параграф 6
Параграф 7
Параграф 8
Параграф 9
Параграф 10
Параграф 11
Параграф 12
Выводы к Главе 2/Практикум
Параграф 13
Параграф 14
Параграф 15
Параграф 16
Выводы к Главе 3/Практикум
Параграф 17
Параграф 18
Параграф 19
Параграф 20
Параграф 21
Параграф 22
Параграф 23
Параграф 24
Параграф 25
Параграф 26
Параграф 27
Параграф 28
Выводы к Главе 4/Практикум