Новая версия
1. Чем интересна сказка по содержанию? Что тебе в ней понравилось? Найди и прочитай строки, в которых содержится ответ на вопрос: почему Федору постигло горе?
2. Подумай, зачем сказочник превращает стаканы, чайники, кофейники в живых существ. Найди слова, с помощью которых автор оживляет посуду.
3. Зачем К.Чуковский вводит в сказку такие слова: «дзынь−ля−ля!», «бу−бу−бу!»? Вспомни, как они называются.
4. Какой мы видим Федору в начале и в конце сказки: неряшливой, ленивой, заботливой?
5. Догадайся, как автор относится к Федоре: сочувствует, осуждает, жалеет.
6. Обрати внимание, как разворачиваются события в сказке, с какого эпизода они начинаются.
7. Восстанови последовательность событий.
• Встреча посуды со своей хозяйкой.
• Разговор посуды с курицей.
• Федорино счастье.
• Бегство посуды.
8. Соотнеси пословицу с содержанием сказки.
Порядок − душа всякого дела.
9. Можно ли сказать, что пословица выражает главную мысль сказки?
Старая версия
1. Подготовьте с друзьями чтение стихотворения по ролям: определите действующих лиц, уточните реплики, решите как, с какой интонация надо их произносить.
2. В рабочей тетради даны советы, как лучше организовать работу.
3. Чем интересна сказка по содержанию? Что тебе в ней понравилось? Найди и прочитай строки, в которых содержится ответ на вопрос: почему Федору постигло горе?
4. Подумай, зачем сказочник превращает стаканы, чайники, кофейники в живые существа? Зачем он вводит в сказку такие слова: «дзинь-ля-ля», «бу-бу-бу»?
5. Какой мы видим Федору в начале и в конце сказки: неряшливой, ленивой, заботливой?
6. Догадайся, как автор относится к Федоре: сочувствует, осуждает, жалеет?
7. Обрати внимание, как развиваются события в сказке, с какого эпизода они начинаются. Почему?