Новая версия
1. Назови произведения, которые ты прочитал. Придумай другое название разделу.
2. Вспомни отличительные особенности сказки. Что общего между сказками и рассказами о животных? Чем они различаются?
3. Докажи, что произведение М. Пришвина «Ребята и утята» является рассказом. Используй слова: художественное произведение, написан в прозе, описание одного события, герой совершает поступок, мы узнаем, какие герои добрые, храбрые, а какие − безответственные, трусливые.
4. Сравни рассказ Е.Чарушина с текстом про ежа из энциклопедии.
5. Что нового ты узнал о еже из энциклопедического текста? Чем различаются описания?
6. Об одном и том же предмете, явлении, событии можно написать по−разному. Вспомни, чем отличается художественный рассказ от научно−познавательного текста. Как писатель будет изображать природу? А как это сделает учёный? Обсудите с другом, используйте слова: образ, факт, конкретный пример, отношение автора, настроение.
7. Понаблюдай за жизнью своих питомцев. Опиши их повадки, привычки, то, что ты наблюдаешь в реальной жизни. Это будет познавательный текст.
8. Придумай сказку или рассказ о своём любимце. Что ты выделишь особенного в его характере? Какие чувства передашь?
9. Прочитай пословицы. Будет ли какая−то из пословиц выражать главную мысль твоей сказки или рассказа?
10. Ещё раз посмотрите содержание учебника. Выберите с другом произведение, которое вам понравилось больше остальных. Попробуйте самостоятельно составить к нему вопросы, которые требуют подробного, вдумчивого ответа. На них нельзя ответить одним словом.
• Объясните, почему…
• Почему вы думаете…
• Почему вы считаете…
• В чём различие…
• Предположите, что будет, если…
Составьте вопросы, которые не требуют подробных объяснений.
кто
верно ли
согласны ли вы
может
что
мог ли
когда
как зовут
было ли
Наши проекты
Тема проекта:
• Пишем статью в школьную стенгазету
Как сделать стенгазету?
Определите в группе, какой теме будет посвящена стенгазета («Как помочь животным зимой», «Спасите птиц» или другое).
Решите, какие материалы вы поместите в газету: стихотворения, рассказы, научно−познавательные статьи, справочные материалы.
Распределите, кто какую работу по созданию газеты будет выполнять.
• Иллюстратор − делает рисунки.
• Фотограф − фотографирует для стенгазеты.
• Автор − пишет статьи в газету.
• Редактор − компонует собранный материал.
Определите, имеется ли у вас достаточно информации для написания статьи «Как помочь животным в зимнее время».
Какие ещё источники информации вы будете использовать? Запишите.
Напишите статью в школьную стенгазету «Как помочь животным в зимнее время». Определите последовательность изложения, составьте план статьи, выберите слова, которые можно использовать.
Например: зима, голодное и холодное время, трудно животным, нечего есть, спасти, соль для лосей, сено, кормушки для птиц, помочь может каждый.
Старая версия
1. Почему автор назвал стихотворение «Кошкин щенок»? Как по-другому можно назвать стихотворение? Придумай свое название?
2. Какой характер у щенка?
3. Составь по рисунку рассказ про цыпленка. Придумай окончание этой истории.
4. Знаешь ли ты истории, когда животные воспитывали не своих детенышей? Придумай рассказ и запиши его в «Рабочую тетрадь».