Страница 145 — ГДЗ по Литературному чтению для 2 класса Учебник Климанова. Часть 2

Рассмотрим ответы на Страница 145 из учебника по литературному чтению для 2 класса Климановой
Новая версия
1. Перечисли действующих лиц пьесы. Какие новые герои появились в ней?
Е.Шварц
Красная Шапочка
(В сокращении)
Действующие лица: Красная Шапочка, Мама Красной Шапочки, Заяц Белоух, Уж, Медведь, Лиса, Волк, Лесник, Птицы, Птенцы, Зайцы, Кролик.
Заяц. Красная Шапочка!
Красная Шапочка. Кто меня зовёт?
Заяц. Это я, Заяц Белоух.
Красная Шапочка. Здравствуй, Белоух.
Заяц. Здравствуй, дорогая, милая, умная, добрая Красная Шапочка. Мне надо с тобой поговорить по очень−очень важному делу.
Красная Шапочка. Ну, поди сюда.
Заяц. Я боюсь.
Красная Шапочка. Как тебе не стыдно!
Заяц. Прости.
Красная Шапочка. Я вас, зайцев, собирала?
Заяц. Собирала.
Красная Шапочка. Я вам книжки читала?
Заяц. Читала.
Красная Шапочка. Я вас, зайцев, учила?
Заяц. Учила.
Красная Шапочка. Чему?
Заяц. Храбрости. Мы теперь знаем волка, лисицу, всех. Мы не пугаемся, а храбро прячемся. Мы молодцы… Умоляю тебя: беги скорей домой и запри все двери.
Красная Шапочка. Почему?
Заяц. Волк тебя ищет!
Красная Шапочка. Т−с−с. Мама может услышать.
Заяц (сильно понизив голос). Волк прибежал из далёких лесов. Он бродит вокруг и грозится: «Я съем Красную Шапочку. Пусть только она выйдет из дому». Беги скорее обратно. Чего ты смеёшься?
Красная Шапочка. Я его не боюсь. Никогда ему не съесть меня. До свиданья, зайчик.
Заяц (пытается удержать её). Ой! Не надо. Я тебя, прости за грубость, не пущу.
Красная Шапочка. До свиданья, зайчик. (Идёт.)…

2. Предположи, как могут развиваться события в пьесе дальше. Как она закончится?
3. Найди в библиотеке и прочитай пьесу Е.Шварца «Красная Шапочка».
4. Сравни содержание сказки и пьесы.
5. Придумай свой вариант сказки «Красная Шапочка». Может быть, это будет новая пьеса.

Старая версия
1. О чём это стихотворение? Обсудите его с другом.
2. Расскажи, как ты помогаешь маме.
3. Расскажи о мальчике. Какой он? Используй слова из «Рабочей тетради».
4. Почему он мечтает стать девчонкой?
5. Какие чувства передаются в стихотворении: грусть, радость, веселье?
6. Можно ли назвать это стихотворение юмористическим? Почему?