Рассмотрим ответы на Урок 102 из учебника по русскому языку для 3 класса Иванова
«Запиши в тетрадь обозначения только тех частей слова, которые могут участвовать в образовании новых слов.
Назови известные способы словообразования.»
1. Определи способ образования слов каждой группы.
2. Подумай, значения каких слов приведены в упражнении. Запиши эти слова. Определи способ их образования.
«3. Образуй как можно больше слов способом сложения. Выдели корни в словах, подчеркни соединительные гласные.
Назови слова, которые соответствуют схеме: корень, (о), приставка, корень, окончание.»
«4. Лариса записала слова в две группы:
1) слова, образованные приставочным способом;
2) слова, образованные суффиксальным способом.
Проверь, правильно ли девочка выполнила задание.»
5. Прочитай пары слов. Что надо сделать, чтобы из двух слов получилось одно?
Нам чём летал Иван-царевич?
«6. Запиши слова в два столбика: 1) существительные, образованные сложением целых слов без соединительных гласных; 2) существительные, образованные сложением с соединительными гласными.
Проверь себя: два слова не надо записывать ни в один столбик.»
7. Запиши слова в порядке схем.
«Запиши в тетрадь обозначения только тех частей слова, которые могут участвовать в образовании новых слов.
Назови известные способы словообразования.»
1. Определи способ образования слов каждой группы.
2. Подумай, значения каких слов приведены в упражнении. Запиши эти слова. Определи способ их образования.
«3. Образуй как можно больше слов способом сложения. Выдели корни в словах, подчеркни соединительные гласные.
Назови слова, которые соответствуют схеме: корень, (о), приставка, корень, окончание.»
«4. Лариса записала слова в две группы:
1) слова, образованные приставочным способом;
2) слова, образованные суффиксальным способом.
Проверь, правильно ли девочка выполнила задание.»
5. Прочитай пары слов. Что надо сделать, чтобы из двух слов получилось одно?
Нам чём летал Иван-царевич?
«6. Запиши слова в два столбика: 1) существительные, образованные сложением целых слов без соединительных гласных; 2) существительные, образованные сложением с соединительными гласными.
Проверь себя: два слова не надо записывать ни в один столбик.»
7. Запиши слова в порядке схем.
ЧАСТЬ 1
Выберите номер урока
Выберите номер урока
Урок №1Урок №2Урок №3Урок №4Урок №5Урок №6Урок №7Урок №8Урок №9Урок №10Урок №11Урок №12Урок №13Урок №14Урок №15Урок №16Урок №17Урок №18Урок №19Урок №20Урок №21Урок №22Урок №23Урок №24Урок №25Урок №26Урок №27Урок №28Урок №29Урок №30Урок №31Урок №32Урок №33Урок №34Урок №35Урок №36Урок №37Урок №38Урок №39Урок №40Урок №41Урок №42Урок №43Урок №44Урок №45Урок №46Урок №47Урок №48Урок №49Урок №50Урок №51Урок №52Урок №53Урок №54Урок №55Урок №56Урок №57Урок №58Урок №59Урок №60Урок №61Урок №62Урок №63Урок №64Урок №65Урок №66Урок №67Урок №68Урок №69Урок №70Урок №71Урок №72Урок №73Урок №74Урок №75
ЧАСТЬ 2
Выберите номер урока
Выберите номер урока
Урок №76Урок №77Урок №78Урок №79Урок №80Урок №81Урок №82Урок №83Урок №84Урок №85Урок №86Урок №87Урок №88Урок №89Урок №90Урок №91Урок №92Урок №93Урок №94Урок №95Урок №96Урок №97Урок №98Урок №99Урок №100Урок №101Урок №102Урок №103Урок №104Урок №105Урок №106Урок №107Урок №108Урок №109Урок №110Урок №111Урок №112Урок №113Урок №114Урок №115Урок №116Урок №117Урок №118Урок №119Урок №120Урок №121Урок №122Урок №123Урок №124Урок №125Урок №126Урок №127Урок №128Урок №129Урок №130Урок №131Урок №132Урок №133Урок №134Урок №135Урок №136Урок №137Урок №138Урок №139Урок №140Урок №141Урок №142Урок №143Урок №144Урок №145