Рассмотрим ответы на Урок 59 из учебника по русскому языку для 3 класса Иванова
«1. Сколько раз слышится звук [ж] в словах стихотворения?
Подготовься прочитать его так, чтобы подчеркнуть звучание звука [ж] и передать всеми возможными средствами нелепость события, о котором говорится в стихотворении.
Являются ли выделенные слова однокоренными? Подбери однокоренные слова к слову жалоба.
Фонетический разбор слова жаб Петя выполнил так.
Всё ли правильно в работе Пети?»
«2. В стихотворении «Пропажа на пляже» (упражнение 1) найди такое слово, у которого: 1-й звук — согласный, мягкий парный, звонкий парный; 2-й звук — гласный, ударный; 3-й звук — согласный, твёрдый непарный, звонкий парный; 4-й звук — гласный, безударный; 5-й звук — согласный, твёрдый парный, звонкий непарный; 6-й звук — гласный, безударный.
Запиши это слово в тетрадь.»
3. Прочитай текст. Найди и выпиши слова с приставками. Обозначь приставки в словах. Есть ли в тексте однокоренные слова? Если есть, то запиши их и обозначь корень. Проведи фонетический разбор слова ветки.
4. Надя разобрала по составу слово печальный. Проверь, как она справилась с заданием. Если есть тонкости и недочеты, то исправь их и запиши правильный вариант разбора в тетрадь.
«5. Угадай, что это за слово.
Попробуй таким же способом загадать одноклассникам любое слово из списка: сахарница, выключатель, подлокотник, задвижка, малиновый, жительница, дождливый, вишнёвый.»
«1. Сколько раз слышится звук [ж] в словах стихотворения?
Подготовься прочитать его так, чтобы подчеркнуть звучание звука [ж] и передать всеми возможными средствами нелепость события, о котором говорится в стихотворении.
Являются ли выделенные слова однокоренными? Подбери однокоренные слова к слову жалоба.
Фонетический разбор слова жаб Петя выполнил так.
Всё ли правильно в работе Пети?»
«2. В стихотворении «Пропажа на пляже» (упражнение 1) найди такое слово, у которого: 1-й звук — согласный, мягкий парный, звонкий парный; 2-й звук — гласный, ударный; 3-й звук — согласный, твёрдый непарный, звонкий парный; 4-й звук — гласный, безударный; 5-й звук — согласный, твёрдый парный, звонкий непарный; 6-й звук — гласный, безударный.
Запиши это слово в тетрадь.»
3. Прочитай текст. Найди и выпиши слова с приставками. Обозначь приставки в словах. Есть ли в тексте однокоренные слова? Если есть, то запиши их и обозначь корень. Проведи фонетический разбор слова ветки.
4. Надя разобрала по составу слово печальный. Проверь, как она справилась с заданием. Если есть тонкости и недочеты, то исправь их и запиши правильный вариант разбора в тетрадь.
«5. Угадай, что это за слово.
Попробуй таким же способом загадать одноклассникам любое слово из списка: сахарница, выключатель, подлокотник, задвижка, малиновый, жительница, дождливый, вишнёвый.»
ЧАСТЬ 1
Выберите номер урока
Выберите номер урока
Урок №1Урок №2Урок №3Урок №4Урок №5Урок №6Урок №7Урок №8Урок №9Урок №10Урок №11Урок №12Урок №13Урок №14Урок №15Урок №16Урок №17Урок №18Урок №19Урок №20Урок №21Урок №22Урок №23Урок №24Урок №25Урок №26Урок №27Урок №28Урок №29Урок №30Урок №31Урок №32Урок №33Урок №34Урок №35Урок №36Урок №37Урок №38Урок №39Урок №40Урок №41Урок №42Урок №43Урок №44Урок №45Урок №46Урок №47Урок №48Урок №49Урок №50Урок №51Урок №52Урок №53Урок №54Урок №55Урок №56Урок №57Урок №58Урок №59Урок №60Урок №61Урок №62Урок №63Урок №64Урок №65Урок №66Урок №67Урок №68Урок №69Урок №70Урок №71Урок №72Урок №73Урок №74Урок №75
ЧАСТЬ 2
Выберите номер урока
Выберите номер урока
Урок №76Урок №77Урок №78Урок №79Урок №80Урок №81Урок №82Урок №83Урок №84Урок №85Урок №86Урок №87Урок №88Урок №89Урок №90Урок №91Урок №92Урок №93Урок №94Урок №95Урок №96Урок №97Урок №98Урок №99Урок №100Урок №101Урок №102Урок №103Урок №104Урок №105Урок №106Урок №107Урок №108Урок №109Урок №110Урок №111Урок №112Урок №113Урок №114Урок №115Урок №116Урок №117Урок №118Урок №119Урок №120Урок №121Урок №122Урок №123Урок №124Урок №125Урок №126Урок №127Урок №128Урок №129Урок №130Урок №131Урок №132Урок №133Урок №134Урок №135Урок №136Урок №137Урок №138Урок №139Урок №140Урок №141Урок №142Урок №143Урок №144Урок №145