Рассмотрим ответы на Вопросы к параграфу 24 из учебника по обществознанию для 9 класса Боголюбова
Вспомним
Чем объясняется возрастающая значимость образования в условиях информационного общества?
Что такое непрерывное образование?
Каковы основные элементы системы образования в Российской Федерации?
Подумаем
Почему государство рассматривает развитие образования как свою важнейшую задачу?
Проверим себя
1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования?
2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность?
3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование».
4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы?
5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся?
6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
В классе и дома
1. Продолжением приведённой в начале параграфа статьи 43 Конституции РФ является часть 2 статьи 44. Она гласит: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на допуск к культурным ценностям».
В чём, на ваш взгляд, состоит взаимосвязь между названными статьями Конституции? Разъясните, почему реализация права на образование невозможна без пользования библиотеками, музеями и другими учреждениями культуры.
2. Прочитайте текст из международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах.
«Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и сознание её достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам».
Сравните этот текст с приведёнными в параграфе извлечениями из статьи 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Нашли ли нормы международного права отражение в нашем законе? Обоснуйте ваш ответ.
3. В прошлом во многих странах существовало раздельное обучение мальчиков и девочек. Призывы вернуться к этому иногда раздаются и сегодня. Критики раздельного обучения указывают на то, что оно ущемляет образовательные права женщин. А как считаете вы? Поясните свою позицию.
4. Вы завершаете изучение курса обществознания основной школы. Что дало вам его изучение, способствовало ли оно лучшему пониманию современной действительности, в частности политики, экономики, морали, права? Сформулируйте ваши предложения, направленные на совершенствование этого курса.
Вспомним
Чем объясняется возрастающая значимость образования в условиях информационного общества?
Что такое непрерывное образование?
Каковы основные элементы системы образования в Российской Федерации?
Подумаем
Почему государство рассматривает развитие образования как свою важнейшую задачу?
Проверим себя
1. Что составляет основу правового регулирования в сфере образования?
2. С какой целью государство регулирует образовательную деятельность?
3. Что означает право на образование? Раскройте сущность конституционного положения «Каждый имеет право на образование».
4. На каких этапах обучения проводится государственная итоговая аттестация? Для чего создаются контрольные измерительные материалы?
5. В чём, согласно закону, выражаются права обучающихся?
6. Какие меры воздействия предусмотрены законом для обучающихся, совершивших дисциплинарные проступки?
В классе и дома
1. Продолжением приведённой в начале параграфа статьи 43 Конституции РФ является часть 2 статьи 44. Она гласит: «Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на допуск к культурным ценностям».
В чём, на ваш взгляд, состоит взаимосвязь между названными статьями Конституции? Разъясните, почему реализация права на образование невозможна без пользования библиотеками, музеями и другими учреждениями культуры.
2. Прочитайте текст из международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах.
«Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и сознание её достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам».
Сравните этот текст с приведёнными в параграфе извлечениями из статьи 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Нашли ли нормы международного права отражение в нашем законе? Обоснуйте ваш ответ.
3. В прошлом во многих странах существовало раздельное обучение мальчиков и девочек. Призывы вернуться к этому иногда раздаются и сегодня. Критики раздельного обучения указывают на то, что оно ущемляет образовательные права женщин. А как считаете вы? Поясните свою позицию.
4. Вы завершаете изучение курса обществознания основной школы. Что дало вам его изучение, способствовало ли оно лучшему пониманию современной действительности, в частности политики, экономики, морали, права? Сформулируйте ваши предложения, направленные на совершенствование этого курса.
Глава I. Политика
Глава II. Гражданин и государство
Глава III. Основы российского законодательства