Рассмотрим ответы на Вопросы к параграфу 26 из учебника по истории для 6 класса Агибаловой
Как было организовано обучение в школах раннего Средневековья? Почему города, государства, церковь с XI-XII веков стали нуждаться в грамотных людях и разнообразных знаниях?
1. Вопрос к рисунку на стр. 218: «Студенты на лекции в университете». Что может сообщить рисунок о занятиях в университете и его студентах?
2. Вопрос к рисунку на стр. 219: «Городская светская школа. Гравюра XVI в. В комнате одновременно идут занятия по чтению, письму, арифметике и пению. Малыши пишут на покрытых воском дощечках (слева)». Почему у обоих учителей на рисунке в руках розги? Как вы думаете, за что наказывают ученика (слева на переднем плане)?
1. Чем отличалось отношение науке, к познанию мира Роджера Бэкона от подхода, принятого в средневековых университетах?
2. Как вы считаете, вступал ли Бэкон, высказывая такие идеи, в конфликт с церковью?
3. Какие приборы, механизмы, которыми мы сейчас пользуемся, предвидел Роджер Бэкон?
1. Как менялись представления средневекового человека о мире в эпоху Средних веков? С чем это было связано?
2. Как был устроен средневековый университет? Как в нём проходило обучение?
3. Докажите, что университет был корпорацией. Какие еще средневековые корпорации вы можете назвать?
4. Заполните таблицу «Знаменитые ученые европейского Средневековья».
5. Чем взгляды Роджера Бэкона отличались от взглядов большинства средневековых богословов, в том числе и Абеляра?
6. Что такое схоластика? Как вам кажется, мешала или помогала схоластика развитию европейской науки?
1. Нарисуйте карту Земли, какой ее представляли люди раннего Средневековья?
2. Из всех факультетов средневекового университета дольше всего надо было учиться на богословии. Предположите, почему?
3. В конце XIII века в Европе были изобретены очки. О чем говорит этот факт?
4. Проведите исследование: какие традиции средневековых университетов, названия с ними связаны, сохранились до наших дней? Привлеките к исследованию своих друзей и знакомых, получивших высшее образование.
5. Какие качества личности средневековых ученых, о которых рассказано в параграфе, показались вам привлекательными, достойными похвалы? Кто вам понравился больше других и почему?
Как было организовано обучение в школах раннего Средневековья? Почему города, государства, церковь с XI-XII веков стали нуждаться в грамотных людях и разнообразных знаниях?
1. Вопрос к рисунку на стр. 218: «Студенты на лекции в университете». Что может сообщить рисунок о занятиях в университете и его студентах?
2. Вопрос к рисунку на стр. 219: «Городская светская школа. Гравюра XVI в. В комнате одновременно идут занятия по чтению, письму, арифметике и пению. Малыши пишут на покрытых воском дощечках (слева)». Почему у обоих учителей на рисунке в руках розги? Как вы думаете, за что наказывают ученика (слева на переднем плане)?
1. Чем отличалось отношение науке, к познанию мира Роджера Бэкона от подхода, принятого в средневековых университетах?
2. Как вы считаете, вступал ли Бэкон, высказывая такие идеи, в конфликт с церковью?
3. Какие приборы, механизмы, которыми мы сейчас пользуемся, предвидел Роджер Бэкон?
1. Как менялись представления средневекового человека о мире в эпоху Средних веков? С чем это было связано?
2. Как был устроен средневековый университет? Как в нём проходило обучение?
3. Докажите, что университет был корпорацией. Какие еще средневековые корпорации вы можете назвать?
4. Заполните таблицу «Знаменитые ученые европейского Средневековья».
5. Чем взгляды Роджера Бэкона отличались от взглядов большинства средневековых богословов, в том числе и Абеляра?
6. Что такое схоластика? Как вам кажется, мешала или помогала схоластика развитию европейской науки?
1. Нарисуйте карту Земли, какой ее представляли люди раннего Средневековья?
2. Из всех факультетов средневекового университета дольше всего надо было учиться на богословии. Предположите, почему?
3. В конце XIII века в Европе были изобретены очки. О чем говорит этот факт?
4. Проведите исследование: какие традиции средневековых университетов, названия с ними связаны, сохранились до наших дней? Привлеките к исследованию своих друзей и знакомых, получивших высшее образование.
5. Какие качества личности средневековых ученых, о которых рассказано в параграфе, показались вам привлекательными, достойными похвалы? Кто вам понравился больше других и почему?
Выберите параграф
Выберите главу
Творческие работы и проекты